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Conteúdo
- H. G. Bastian: Künstlerische Ausbildung und Identitätsfindung in der Spanne und Spannung von Greifen und Begreifen-auch aus der Sicht junger Musiker
- C. Richter: Gemischtes Doppel. Musizieren-verstanden als eine Art von Verkörperung
- K. Saßmannshaus: Die Anwendung der Stanislawski-Methode in der Musik
- U. Mahlert: Nachahmungslernen im Instrumentalunterricht-Möglichkeiten und Probleme
- K. H. Ehrenforth: Abschied vom Meister? Musikverstehen als dialogischer Prozess
- E. K. Schneider: Überlegungen zum praktischen Umgang mit musikalischen Modellen in der künstlerischen Ausbildung
- G. Mantel: "Als ob"
- C. Lehmann: Singen be-greifen . Eine musik-kinästhetische Perspektive
- M. Hölzel: Greifen und Begreifen auf dem Horn oder: Von der Transpositionsschwierigkeiten des Hornspielens
- R. Lüttmann: Werk-Schüler-Lehrer: Programm eines Identitätskonfliktes?
- M. Keönch: Sing-, Hör- und Analysefähigkeiten im Einfluss auf musikalisches Gedächtnis und Angstfreiheit
- M. Sander: Besonderheiten des "Greifens und Begreifens" bei der Orgel
- Freie Forschungsberichte
- E. Altenmüller/W. Gruhn/D. Parlitz: Was bewirkt musikalisches Lernen in unserem Gehirn? Zur Neurobiologie musikpädagogischer Prinzipien
- J. Spittler: Stressresistenz, mentales Tempo und Persönlichkeitsmerkmale bei Berufsmusikern. Determinanten des Erfolgs
- K. Adamek: "Singen" als Basisfach in der Berufsausbildung von Musikern. Transferversuch von Ergebnissen einer empirischen Studie
- R. v. Gutzeit/R. Markovic: Kaderschmiede oder Experimentierfeld? Das künstlerische Basisstudium-ein Projekt zur musikalischen Begabtenförderung am Bruckner-Konservatorium Linz
- J. Widmann: Musiker werden und Künstler sein. Biographische Anmerkungen zu einem Studien- und Berufsweg in Musik
- M. Euler: Physik und Musik-neue Szenen einer alten Ehe
- Essay
- H. Klein: Die Wüste lebt oder: Weshalb die Kulturpolitiker sich schämen sollten
